“學而時習之，不亦說乎？”這句千古名言出自孔子的《論語》第一章。

千古以來，字面上的解釋主要有以下幾種不同見解：

1、朱熹在《四書集註》中的見解是：學而又時時習之，則所學者熟，而中心喜說，其進自不能已亦！

2、我們小時候學習的課本裡這樣解釋：把學過的知識時常進行復習，這不是一件很快樂的事情嗎？

3、南懷瑾在《論語別裁》中是這樣解釋的：

學問是要大傢隨時練習它，不也高興嗎？

我也有不同的見解，僅供大傢參考。

首先，我們看孔子是什麼人：

孔丘 （前551年9月28日<農歷八月廿七>～前479年4月11日<農歷二月十一>），字仲尼。排行老二， 漢族人，春秋時期魯國人。孔子是我國古代偉大的思想傢和教育傢，儒傢學派創始人。

孔子的教育思想是什麼？

孔子首次提出“有教無類”，認為世界上一切人都享有受教育的的權利。

孔子主張因材施教，倡導教育者不能漠視每個人天資稟賦的客觀區別而任意行事，否則事倍功半。在實際教學中，孔子便遵循這一教育理念，對每一名弟子施加不同的教育方法。

所以，孔子有弟子三千。

那麼孔子最想看到的是什麼呢？是讓所有人都接受教育，接受自己的觀點，讓天下百姓因為他的理念而幸福，讓社會大同、天下大同。

所以，我認為孔子這段話的表述的真正含義是：君子學習到自己認為好的知識和理念，並能不斷的把它傳習下去，讓更多的人學習到這個知識和理念，並且因為這個知識而受益，這難道不是一件很快樂的事情嗎？

就因為有無數的人把自己學到的知識不斷地傳承，才能讓我們的中華文化傳承五千年。

縱觀孔子的一生，他成績斐然，弟子三千，賢人七十二位，著書立說，對教育事業貢獻極大，但他也是失敗的，因為他一生致力推行的大道終究沒能真正實施，所以他最希望的是人們把他的學問傳習下去。

我認為這才是他把這一句千古名句放在《論語》第一章的真正含義。

對於我們又何嘗不是，我們如果學習到一個新的知識，把他運用到生活當中，在生活中得到認證是可以幫助到自己的，是切實可行的。如果我們再把它傳播給自己身邊的人，讓他能幫助到更多的人，那麼，我們的內心是不是也非常快樂呢？

所以，我們如果學習到好的知識，就一定要把它傳播出去，讓他造福更多的人，幫助更多的人成長。

我和愛人在2016年前身體及其不好，愛人在10年間住瞭五次醫院，我2017年的元旦也是在醫院度過，進入易效能後，我們學習到瞭葉老師的理念：高效率、慢生活。在生活中去踐行，終於讓我們收獲瞭強健的身體和美滿的傢庭。

每天讀書讓我的視野不斷開闊，在讀書的同時也學會瞭輸出，在2020年參加瞭簡書的百日活動，百日內輸出100篇文章。

鍛煉，讓我的身體越來越好，我也陪伴愛人於2020年5月26日在北京密雲跑瞭她的第一次馬拉松。現在去醫院就是每年的體檢瞭。

我們助力葉老師把時間管理的知識不斷傳播給身邊的人，每一位學習的夥伴都悄然發生著改變，對我們也越來越信任瞭，我們成為瞭終身的朋友和互相的監督者！

所以，好的知識就是要不斷傳習下去，因為他能幫助到你愛的人，也能讓愛你的人不必為你擔心。

當別人因為你的傳播而受益的時候，你就會知道，所有的委屈都是值得的，因為真正的快樂就是支持他人發生改變​！​

窮則獨善其身，達則兼濟天下！