博洛尼亞進程(Bologna Process)，是一個很重要的概念，特別對於理解歐洲高等教育的學制與學分體制。

博洛尼亞進程(Bologna Process)是29個歐洲國傢於1999年在意大利博洛尼亞提出的歐洲高等教育改革計劃，該計劃的目標是整合歐盟的高教資源，打通教育體制。"博洛尼亞進程"的發起者和參與國傢希望，到2010年，歐洲"博洛尼亞進程"簽約國中的任何一個國傢的大學畢業生的畢業證書和成績，都將獲得其他簽約國傢的承認，大學畢業生可以毫無障礙地在其他歐洲國傢申請學習碩士階段的課程或者尋找就業機會，實現歐洲高教和科技一體化，建成歐洲高等教育區，為歐洲一體化進程做出貢獻。

目前48個國傢簽署瞭《博洛尼亞宣言》。加入博洛尼亞進程的國傢是: 阿爾巴尼亞、亞美尼亞、奧地利、阿塞拜疆、波黑、保加利亞、克羅地亞、塞浦路斯、捷克、丹麥、愛沙尼亞、芬蘭、法國、格魯吉亞、羅馬教廷、匈牙利、冰島、愛爾蘭、拉托維亞、列支敦士登、盧森堡、摩爾多瓦、挪威、波蘭、葡萄牙、羅馬尼亞、俄羅斯、塞黑、斯洛伐克、斯洛文尼亞、瑞典、瑞士、前南斯拉夫、烏克蘭、英國、安道爾、比利時、德國、希臘、意大利、馬耳他、荷蘭、西班牙、土耳其等。通過博洛尼亞進程，歐洲各國統一本科與碩士學制，目前歐洲本科大部分為3年制（個別特殊專業為4-5年），碩士為1-2年，對於歐洲大陸上這些國傢來說，都是博洛尼亞體系，博洛尼亞體系要求是1-2年。博士為3-4年，同時建立瞭建立歐洲學分轉換(EUROPEAN CREDIT TRANSFER SYSTEM，簡稱ECTS)。統一的學分制是歐盟高等教育走向統一和互認的基石。這個學分制徹底改變瞭傳統學分制的理念。新的學分制，一個ECTS學分意味著25個學習小時，不管本科還是碩士，一個學年包括60個歐洲學分，英國例外，英國一個學年包括120個英國學分（不是歐洲學分）。