一級教師的評定

中小學教師專業技術資格分為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。教師專業技術資格的申請主要面向全體中小學、特殊教育學校、工讀學校教師和教研室（教師研修中心）、教科所、少年宮以及電化教育館中已獲得相應教師資格並在從事中小學教育教學與研究工作的在職在崗教師。

1、三級教師

具備下列條件之一並考核合格者，可初定三級教師專業技術資格：

（1）獲得學前教育中專學歷後，在幼兒園教師崗位工作滿4年；

（2）獲得中等師范學校學歷後，在小學教育教學崗位見習1年期滿；

（3）獲得大學專科學歷後，在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿。

2、二級教師

具備下列條件之一並考核合格者，可初定二級教師專業技術資格：

（1）獲得中專學歷後，受聘三級教師3年以上；

（2）獲得專科學歷後，在小學教師崗位工作滿3年；

（3）獲得本科學歷後，在中小學教師崗位工作滿1年。

小貼士：根據上述三級教師的資格評審條件，不難發現該職稱主要面向初始學歷為大學專科及以下學歷的老師（目前主要以幼兒園老師為主）。由於近些年教師招考的條件越來越高，很多中小學老師的初始學歷都是本科起步，這部分老師一般在工作滿一年後就直接轉正為二級教師，不會經歷三級教師職稱這一過程。

3、一級教師

3.1 學歷、資歷要求

申報一級教師專業技術資格，應符合下列條件之一：

（1）小學或幼兒園教師獲得專科學歷後，受聘二級教師5年以上；

（2）中小學教師獲得本科學歷後，受聘二級教師4年以上；

（3）中小學教師獲得研究生學歷或碩士學位後，從事教育教學工作2年以上；

（4）獲得博士學位後，能勝任中小學教師工作。

小貼士：關於申報一級教師職稱的年限，事實上不少城市的規定是本科學歷的老師需受聘二級教師5年以上才可以申報。年限增加瞭一年的原因在於，本科學歷的老師太多，同一年齡段的老師紮堆評職稱。在有些教師結構分佈不均衡的學校，由於一級教師資格評審每年都有名額限制，碩士研究生畢業的老師則需要和本科學歷的老師一同參評。目前有些城市或學校在評職稱方面仍有優待全日制碩士研究畢業生的政策，即工作滿三年可直評為一級教師。所謂直評，也並不是沒有任何要求，隻是不受制於職稱的名額指標（如十人申報且均符合條件，十人全部評為一級教師）。倘若本科學歷的老師一同申報一級教師，哪怕所有人均符合甚至遠遠高出一級教師的全部申報條件，由於名額限制，總有人不能在第一時間順利評上一級教師，從而延後未來更高一級別的職稱申報。

3.2 教育工作要求：

（1）從教以來，擔任班主任3年以上，或擔任團隊輔導員、課外活動小組指導教師等其他學生管理工作4年以上，其中任現職期間擔任班主任2年以上或擔任其他學生管理工作3年以上。

（2）任現職以來，本人或所帶班級、團隊和其他學生管理工作獲得校級以上表彰獎勵。

小貼士：有些學校會安排較多的年輕教師做班主任，這類學校通常會有申報一級教師需至少當滿1~3年班主任的要求。有些學校主要是中青年骨幹教師在當班主任，年輕人做班主任的很少，所以對於申報一級教師便沒有嚴格的當班主任年限的要求。另外，有些學校可能會有當一年副班主任相當於半年班主任的政策，再或者是開設一年校園課堂相當於一年班主任工作的政策。 至於班主任年限到底如何認定，學校本身有很大的決策權，各校具體的政策也存在差異。早些年既見過班主任年限不多也評上特級教師的老師（現在應該很難瞭），也見過教書十年的研究生始終評不上一級教師的老師（現在可能並非個例）。

3.3 教學工作要求：

任現職以來，具備下列條件：

（1）從事過一定年級段的循環教學工作，完成規定的教學工作量。因課程計劃或學校性質等客觀原因而課時偏少的學科，任課教師須有其他與教育教學工作有關的工作量作為補充。

（2）校級以上公開課教學5次以上，其中校際間2次或縣（市、區）級1次以上，公開課教學質量高，受到好評。獲得評優課（教學基本功競賽）校級一等獎1次或二等獎2次或縣級三等獎。

（3）教學內容正確，教學方法得當，每學年學生對其課堂教學滿意度達到85%以上。

小貼士：工作量方面，大多數老師教學上都會滿工作量，甚至還會承擔除本學科教學以外的任務從而超工作量。

3.4 教科研工作要求

申報一級教師專業技術資格，應符合下列條件之一：

（1）任現職以來，獨立或作為第一作者在縣（市、區）級以上的教育教學刊物上發表過本學科教學研究論文2篇；

（2）在縣（市、區）級以上教育主管部門認可的論文評比中獲二等獎以上獎勵1篇；

（3）參與市級以上教育主管部門組織編寫的教材5千字以上；

（4）承擔縣（市、區）級以上教科研課題研究並撰寫課題報告或課題研究論文。

小貼士：在寫論文方面，申報一級教師的話以上條件隻需符合其一則可。目前評職稱對於論文的量的要求有所弱化，但論文仍然是必不可少的條件之一。

3.5 計算機應用能力要求：

申報高一級的職稱，應具備下列條件之一：

（1）取得全國專業技術人員計算機應用能力考試規定科目的合格證。

（2）取得江蘇省專業技術人員信息化素質培訓（職稱計算機應用能力）考核合格證。

（3）取得全國計算機軟件專業技術資格（水平）考試合格證。

（4）取得計算機專業專科以上學歷。

關於評職稱，再補充以下幾條信息。

（1）二級、一級教師不實行破格申報。

（2）任現職以來，年度考核需在合格或以上。

（3）有效學歷、任職年限、業績成果等取得時間均截止到申報前一年年底。

（4）申報人原則上須獲得與申報專業相應的國民教育學歷，如所學專業與所教學科不一致的老師需參加所申報學科合格學歷段學歷教育2門主幹課程的考試，並取得合格成績。（PS: 2020年無錫的職稱文件中註明瞭“取消要求所學專業、教師資格證學科和所教學科等一致的規定”，但既不確定以後是否一直這樣，也不確定其他城市是否有同樣的規定。）

（5）各市可在不低於省裡制定的申報資格條件的前提下，制定符合本地實際的實施細則，需報省職稱工作職能部門備案同意後實施。