2022鄭州四中8月開學作文之變革中的“能者”淺析

八月，雖已立秋，但暑氣未消，校園裡吹的都還是夏天的風。

八月，高考生要開學瞭，開學就有開學考，高復（高四）也好，高三也罷，都來直面2022高考題目“變革”後的挑戰吧！

我們來看中原地區開學模擬考題，來做一下題目拆解，但願能幫到備考的你！

我們就以“鄭州四中開學考”為例，來做一下簡要拆解。

請先看“鄭州四中8月開學考”原題：

四、寫作

22. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。

今年是中國共青團成立100周年、中國人民解放軍建軍95周年、南京大屠殺85周年、香港回歸25周年，回望歷史，熱血澎湃。當下，新冠疫情肆虐，俄烏沖突激烈、臺海風雲變幻……人類正處在一個大發展大變革大調整時期。

身處這樣一個挑戰層出不窮、風險日益增多的時代，隻有能者，方堪大任。作為新時代青年，你對“能者”有怎樣的認識，請結合材料內容寫一篇文章，體現你作為新時代青年的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

給你三分鐘，本材料的核心關鍵詞是什麼？

核心寫作任務是什麼？

寫作角色是什麼？

寫作定義域是什麼？

近期很少見類似“能者”這種單一概念類作文瞭！（這真的是單一概念嗎？）

前面幾個問題解決瞭嗎？

你的標題設定好瞭嗎？

你的中心論點是什麼？

我們來歸納主要信息：

1. 核心關鍵詞是“能者”“大變革大調整時期”“方堪大任”

2. 寫作任務是新時代青年對“能者”的認識

3. 寫作角色是新時代青年（你作為新時代青年的代表之一）

4. 寫作定義域是“挑戰層出不窮、風險日益增多的時代”

5. 主要情境是“歷史回顧”和“新冠疫情肆虐，俄烏沖突激烈、臺海風雲變幻”

不難發現，這道題並不是單一概念作文，實際上是“能者”“時代”“青年”三概念之間的“交互”關系！

一般同學的思維模式可能如下：

1. 什麼是“能者”？

2. 我們處在什麼樣的時代？

3. 如何成為一個時代青年？

這樣的單向度理解生產出的作文在立意上不能抓住高分！

應該使用“多向度思維”即“交互”思維來理解文章，我們嘗試一下：

1. 在過往的“時代”，“青年”脫穎而出爭做“能者”，創造瞭歷史

2. 在如今變革“時代”，“我輩青年”先要成為“能者”，不躺平，迎接時代挑戰，變強大

3. 無論什麼樣的“時代”，“青年”都要努力成為“能者”，“能者”才是歷史真正的創造者

這樣設計立意輸出觀點是不是能夠扣住核心關鍵概念瞭？

有好的題目輸出嗎？

《做時代“能者” 看我輩青年》

《天下“能者”出我輩 不負“時代”不負己》

《唯“能者”我輩出 方不負大時代》

值得註意的是，越是“宏大主題”的作文，越要能夠寫出思辨，要在“立意”上逐漸走向深刻，不得“套話”連篇，例子一大堆，結果沒有自己的觀點那也得不償失！

那麼，你的標題呢？

你的立意呢？

你能感受一般思維和交互思維的差別嗎？

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高考，加油！有一種奮鬥叫高考那是人生中美好的回憶