編程課是什麼，該不該給孩子報呢？首先我們需要知道編程是什麼。

編程這個概念聽起來高大上、充滿科技感，其本質其實是一個“為瞭借助於計算機來達到某一目的或解決某個問題，而使用某種程序設計語言編寫程序代碼，並得到結果”的過程。

在現實生活中，我們已經離不開編程打造的軟件產品，編程讓我們可以通過手機，電腦加互聯網來自動化，系統化，智能化的完成我們的工作或者溝通，因而提高工作效率，解決繁雜的操作和任務，極大地推動瞭人類的進步。

而編程課，顧名思義，就是通過科學系統的課程體系，給學員提供階梯式的學習平臺，將編程的基礎和進階知識教授給每一個人，讓每一位零基礎的學員可以亦步亦趨，掌握“編程”這一種改變人類現在和將來的神奇技術。

解答瞭編程課是什麼，那麼該不該給孩子報呢？在這一點上，我的答案是肯定的。

“到2035年，人類的勞動力將不可能繼續跟上人工智能機器的步伐瞭。”——格雷斯科特。在不遠的將來，一大波機器人勞動力即將登上歷史的舞臺，站在歷史的轉折點，人類準備好瞭嗎？

面對這樣的情況，隻有積極地去學習編程，學習人工智能和機器人運作的底層邏輯，下一代——即我們的孩子，才能不被時代所淘汰，才能在未來的社會競爭中保有一席之地。

且，學習編程不一定是為瞭成為程序員，也不一定是為瞭以此謀生。就像我們學習法律，不是一定要成為律師，而是為瞭更好地運用法律武器保護自己；我們學習數學，不是一定要成為數學傢，而是為瞭更好地提高運算能力……編程也是這樣一種面向未來的技能，可以培養人的基礎能力。

邏輯思維能力、創造力與集中力，是在學習編程的過程中能有效提高的幾種基本品質，也是孩子面向未來的必要技能。現在的教育界普遍認為，邏輯思維是孩子的分析與解決難題的“超能力”，未來社會更需要創造力強大的孩子，精神集中的孩子學習效率更高。兼得此三者，孩子在未來必然更具競爭力。

編程課是什麼，該不該給孩子報呢？作為負責任的傢長，一定要為孩子的未來感到焦慮和緊迫，一定要思考怎麼把孩子培養成一未來社會不可或缺的人。

在自己的城市，找一個廣受好評的線下編程學校吧。比如近期比較火的線下機構：童程童美，小碼王、雄孩子機器人這些，都是很不錯的選擇。

試著給孩子報一堂編程課，或許這就是一個改變孩子一生的機會！